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                                          數學之友雜志(非官網)

                                          主管單位:江蘇省教育廳
                                          主辦單位:南京師范大學、南京數學學會
                                          ISSN:1672-1969
                                          CN:32-1707/O1
                                          周期:雙月
                                          出版地:江蘇省南京市
                                          語種:中文
                                          開本:16開
                                          被引次數:15
                                          影響力:中國知網、維普中文期刊全文收錄
                                          業務類型:雜志征訂
                                          期刊級別:省級期刊
                                          閱讀點數:
                                          期刊簡介聯系我們

                                          數學之友雜志基礎信息:

                                          本刊堅持為社會主義服務的方向,堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導,貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針,堅持實事求是、理論與實際相結合的嚴謹學風,傳播先進的科學文化知識,弘揚民族優秀科學文化,促進國際科學文化交流,探索防災科技教育、教學及管理諸方面的規律,活躍教學與科研的學術風氣,為教學與科研服務。

                                          數學之友雜志訂閱方式:

                                          ISSN:1672-1969,CN:32-1707/O1,地址:江蘇省南京市寧海路122號,郵編:210097。

                                          數學之友雜志相關期刊


                                          數學之友雜志社簡介

                                          1.文章標題:一般不超過20個漢字,必要時加副標題,并譯成英文。

                                          2.作者姓名、工作單位:題目下面均應寫作者姓名,姓名下面寫單位名稱(一、二級單位)、所在城市(不是省會的城市前必須加省名)、郵編,不同單位的多位作者應以序號分別列出上述信息。

                                          3.提要:用第三人稱寫法,不以“本文”、“作者”等作主語,應是一篇能客觀反映文章核心觀點和創新觀點的表意明確、實在的小短文,切忌寫成背景交代或“中心思想”,100-200字為宜。

                                          4.關鍵詞:3-5個,以分號相隔,選擇與文章核心內容相關的具有獨立性的實在詞。

                                          5.正文標題:內容應簡潔、明了,層次不宜過多,層次序號為一、(一)、1、(1),層次少時可依次選序號。

                                          6.正文文字:一般不超過1萬字,正文用小4號宋體,通欄排版。

                                          7.數字用法:執行GB/T15835-1995《出版物上數字用法的規定》,凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數與計量等均采用阿拉伯數字;夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數字作為語素構成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數字并列連用的概略語等用漢字數字。

                                          8.圖表:文中盡量少用圖表,必須使用時,應簡潔、明了,少占篇幅,圖表均采用黑色線條,分別用阿拉伯數字順序編號,應有簡明表題(表上)、圖題(圖下),表中數據應注明資料來源。

                                          9.注釋:注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋,集中列于文末參考文獻之前。釋義性注釋是對論著正文中某一特定內容的進一步解釋或補充說明;引文注釋包括各種不宜列入文后參考文獻的引文和個別文后參考文獻的節略形式,其序號為①②③……。

                                          10.參考文獻:參考文獻是作者撰寫論著時所引用的已公開發表的文獻書目,是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明,文中用序號標出,詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型:普通圖書[M],會議論文[C],報紙文章[N],期刊文章[J],學位論文[D],報告[R],標準[S],專利〔P〕,匯編[G],檔案[B],古籍[O],參考工具[K],其他未說明文獻〔Z〕。格式與示例如下:

                                          (1)圖書類格式:[序號]主要責任者.文獻題名:其他題名信息(任選)[文獻類型標識].其他責任者(任選).出版地:出版者,出版年:起止頁碼.

                                          (2)期刊文章格式:[序號]主要責任者.文獻題名[J].刊名(建議外文刊名后加ISSN號),年,卷(期):起止頁碼.

                                          (3)報紙文章格式:[序號]主要責任者.文獻題名[N].報紙名,出版日期(版次).

                                          (4)古籍格式:[序號]主要責任者.文獻題名[O].其他責任者(包括校、勘、注、批等).刊行年代(古歷紀年)及刊物機構(版本).收藏機構.

                                          (5)析出文獻格式:[序號]析出文獻主要責任者.析出文獻題名[文獻類型標識]//原文獻主要責任者(任選).原文獻題名.出版地:出版者,出版年:析出文獻起止頁碼.

                                          (6)電子文獻格式:主要責任者.文獻題名[文獻類型標識/載體類型標識].出處或可獲得地址,發表或更新日期/引用日期(任選).

                                          (7)文獻重復引用標記:同一作者的同一文獻被多次引用時,在文后參考文獻中只出現一次,其中不注頁碼;而在正文中標注首次引用的文獻序號,并在序號的角標外著錄引文頁碼。

                                          11.基金項目:獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號,按項目證明文字材料標示清楚。

                                          12.作者簡介:姓名(出生年-),性別,民族(漢族可省略),籍貫,現供職單位全稱及職稱、學位,研究方向。

                                          13.來稿請注明作者電話、E-mail,收刊人及詳細地址、郵編。

                                          14.其他:請勿一稿兩發,并請自留原稿,本刊概不退稿。

                                          數學之友雜志范例

                                          談數學教學中的有效激勵
                                          例說新課程背景下的課堂教學設計
                                          如何讓課堂更加精彩
                                          職業學校基于項目學習的數學教學實踐探索
                                          初中數學過度教學現象及防范策略
                                          談新課程背景下有效課堂教學情境的創設
                                          淺談中小學數學教學的銜接
                                          《古典概型》說課設計
                                          初中數學綜合實踐課教學的策略初探——例談初中數學綜合實踐課《七巧板》的設計
                                          讓學生成為學習的主人——新課標下數學教學的靈魂
                                          教不越位學要到位——新課標中算法章節自主學習的實踐與感悟
                                          優化數學課堂教學設計提升課堂教學的效能
                                          “等比數列求和公式推導”的探究式教學
                                          數學變式教學的魅力
                                          如何設計出精準的教學目標
                                          新課標下數學概念教學的幾點思考
                                          數學實驗課教學嘗試
                                          讓初中數學教學貼近生活實際
                                          例說立體幾何中的變式教學
                                          數學課堂中追問的一些思考與實踐
                                          淺議課堂教學導入情境的創設——以“兩角和與差的余弦公式”為例
                                          《數學之友》投稿及查詢啟事

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